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长沙至厦门将建高速铁路 还有这些交通规划将实

长沙至赣州高速铁路是厦渝高速铁路的一部分。厦渝高速铁路是从重庆经长沙到厦门的一条快速铁路,由渝黔城际铁路、黔张常铁路、长益常城际铁路、长赣铁路、赣龙铁路、龙厦铁路组成。

3月1日获悉,国家发改委召开新闻发布会,介绍日前国务院发布的《“十三五”现代综合交通运输体系发展规划》的有关情况。记者发现,《“十三五”现代综合交通运输体系发展规划》多处提及长沙。其中在“全国性综合交通枢纽”部分明确,“十三五”期间,将全面提升长沙等城市综合交通枢纽功能,提升部分重要枢纽的国际服务功能。未来,京广、沪昆、厦渝三条高铁在长沙穿城而过,北至黑河、南抵香港(澳门)、东起上海(宁波)、西达瑞丽的综合运输大通道将加快长沙与其他地区人流物流往来的速度,扩建后的黄花机场将使长沙与世界的联系更密切。届时,便捷的立体交通将为长沙创建国家中心城市实现基本现代化提供交通支撑。

三条高铁穿城而过

记者发现,此次规划在“全国性综合交通枢纽”部分明确,“十三五”期间,将全面提升长春、沈阳、石家庄、长沙等综合交通枢纽功能,提升部分重要枢纽的国际服务功能。规划提出,“十三五”期间,将以高速铁路、高速公路、民用航空等为主体,构建服务品质高、运行速度快的综合交通骨干网络。

目前,京广、沪昆两条高铁大动脉在长沙形成十字交叉,长沙成为中国高铁黄金枢纽。根据规划,未来我国将加快高速铁路网建设,其中将贯通京哈—京港澳等高速铁路通道,

建设厦渝等高速铁路通道,建设长沙至赣州等高速铁路。

据了解,长沙至赣州高速铁路是厦渝高速铁路的一部分。厦渝高速铁路是从重庆经长沙到厦门的一条快速铁路,由渝黔城际铁路、黔张常铁路、长益常城际铁路、长赣铁路、赣龙铁路、龙厦铁路组成,设计时速200公里至250公里。目前,厦渝铁路长益常段方案预可研许可审查已完成,长益常段线型已基本确定,关于长沙至赣州段的线型方案,湖南、江西两省正委托相关部门在拟定,待双方与中国铁路总公司达成一致意见后才能确定。


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安吉路实验学校1700多名学生参与诗歌创作

    发布时间:2019-05-20 05:15

  “春天像个害羞的小姑娘,我们仔细地找啊找啊。油菜花在花田里盛开了,那是春天的裙子吧?小蝌蚪在河里游来游去,那是春天的眼睛吧?笋尖儿从泥土里探出头,那是春天的鼻子吧?春天就在我们的身边。”这是一首一年级学生创作的小诗。

  最近,杭州市安吉路实验学校的学生都在忙着一件事,那就是通过诗歌创作记录下春游中所见的美景。而像105班的孙雨潼这样充满童趣的诗歌有很多,学校一至八年级所有学生都参与了诗歌创作,生了1700多篇作品。而如今在教学中融入“诗歌教育”“经典教育”的学校也不在少数。

  安吉路实验学校近期开展了春游活动,各年级分不同场地开展。而今年的春游与往年不一样的是,活动后学生要创作一首诗歌,可以结合春游中所见所闻或以“文明”为主题的创作。

  这次活动主要策划人邵岚老师向记者介绍,往年春游结束都会鼓励学生进行活动总结,但相对比较常规。邵岚老师表示,在这次1700多篇诗歌作品中,不乏充满童趣、天真的作品,低年级学生的作品,彰显可爱、纯真的特点,高年级学生的创作富有文学涵养和写作技巧,各具特色。“学校将按照各年级写作基础进行优秀作品评选,还将制作成诗集,供全校学生传阅。”邵老师告诉记者。

  对此,安吉路实验学校副校长高丽君向记者介绍,多年来学校一直非常重视开展经典教育,不论是经典阅读、文学社培养小作家,语文组老师还长期开设“三言两语”栏目,鼓励学生通过简短的语言表达自己的心情和想法。

  学校在日常的教学中也慢慢淡化“说教”的痕迹,通过各项体验、活动来促进学生的文化创作,培养文学素养。高丽君副校长表示,这次诗歌创作活动,就是希望通过集体创作,激发学生多元化的写作方式,并给孩子们留下一些童年成长的痕迹,留住一份童心。

  随着全社会对传统文化教育越来越重视,杭城不少学校也在努力践行着将传统文化、经典文学融入教学中。

  记者了解到,留下小学多年来开展诗歌教育已经鲜有成效。学校不仅在校园微信公众号里专门设立“诗·留下”校园诗歌栏目,还成立了“古雅诗社”“童心童创诗文社”等社团,以中华古诗文经典诵读为突破口,以“开发心智传承经典”为社团核心素养,以经典诵读为主要手段,学习中国传统经典文学、掌握诵读的基本技能和方法为主要内容。

  作为“诗·留下”栏目的延伸,学校这两年连续开展“诗·留下”朗诵大赛,邀请家长和学生一起参与,上台朗诵诗歌。

  京都小学在上周也举行了校园童谣创作大赛,孩子们用充满童趣的文字写下对生活的期望,有的描绘新中国成立70周年来杭州人爱国奉献的故事,有的谱写美丽杭州的诗篇,有的歌颂中国传统美德……一首首童谣健康向上,语言幽默风趣。

  作为全国国学经典教育实验基地学校,青蓝青华实验小学不仅设有国学校本课程,在校园里也处处可见国学元素的校园景观,长期开展国学经典诵读活动。近期学校举行的风筝节活动中,也融入了诗歌创作,鼓励学生创作春天主题诗歌,并结合诗歌在风筝上进行再次创作。

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